Перейти до основного вмісту

Сусіди

Коваленки і Шевчуки давно жили поруч. Не те, щоб дружили, але й не ворогували. Інколи, з нагоди визначних свят, кликали одне одного до себе в гості.
У паркані, що розділяв сусідів, колись була хвіртка, але якось, коли дітвора каталася на ній, вона зірвалася з кріплення. Довго стояла поруч обперта об паркан, а згодом кудись зникла. Просто потреби у хвіртці не було. Ну, забіжить курка на чужу територію, то так само через хвіртку і повернеться. У крайньому разі, їй це допоможуть простим "киш-киш".
Так мирно та спокійно протікало життя сусідів до тих пір, коли Коваленковий Вітько привів додому собаку - дворнягу, яку звали Муха. У Вітькового однокласника помер дід, у нього жила ця Муха, то молодший Коваленко забрав її собі.
Муху, котра звикла жити на свободі, посадити на лануюг не вдалося. А враховуючи те, що Муха більше свого вільного від споживання їжі часу проводила у Шевчуків, Коваленку - старшому довелося змайструвати та повісити хвіртку.
Але Муха, як справжня муха, пролізе скрізь. І якось, знайшовши шпарину в паркані, принесла Коваленкам курку від Шевчуків. Що характерно - курей у Коваленків повен двір, але вони Мусі не цікаві, їй неодмінно треба було викрасти сусідську. Можливо з добрих намірів? Саме так вона вирішила віддячити новим господарям, за те, що надали їй притулок?
Як би там не було, Коваленко - старший, забив дірку у паркані, взяв пляшку Хортиці і поніс дохлу курку сусідам.
Василь Шевчук, на відміну від його Нінки, побачивши пляшку у руках сусіда, радісно зустрів звістку про загибель своєї курки.
Нінка ж якось не добре подивилася на Коваленка, чи через втрату курки чи через те, що сусід споює її чоловіка.
Як би там не було, конфлікт владнали, але Коваленко запам'ятав той недобрий погляд сусідки.
Не пройшло й місяця після цього випадку, як Муха вчинила черговий теракт. Через зроблений нею підкоп під парканом, вона проникла на територію сусіда, і цього разу жертвою Мухи став кролик.
Коваленко, враховуючи негативні наслідки візиту з куркою, вирішив змінити тактику. Удвох з сином вони відмили водою з пральним порошком дохлого кролика, якого Муха добряче забруднила, та повісили за вуха сохнути на мотузку для білизни.
Увечері, коли Шевчуки зайшли до хати, Коваленко - молодший, тихенько прокравшись до сусідського двору, поклав відмитого кролика до клітки з іншими кролями.
Наступного ранку Коваленків розбудив стукіт у двері. Побачивши на порозі сусіда, Коваленко - старший зрозумів - неприємностей не уникнути. Проте, Шевчук повівся зовсім дивно:
- Сто грам є? - схвильовано запитав він.
- Є, а що скаже Нінка?
- Нічого, вона сама в шоці.
Лише після випитої чарки, та трохи заспокоївшись, Шевчук пояснив:
- Учора здох кролик, я його закопав, а сьогодні вранці даю кролям їсти - а він у клітці!

Коментарі

Популярні дописи з цього блогу

Школі - гаплик

Не школі в цілому, як структурі з передачі знань з покоління в покоління, а школі зокрема, з її будівлями, опаленням, ремонтами, директором, завучами і педколективом, зі «здайте гроші на штори», «до дошки піде…», «а голову ти не забув?»... Цій школі, точно – гаплик. Як і більшість гапликів, цей гаплик також підкрався непомітно. З появою сучасних засобів комунікації, школа перестає бути єдиним місцем, де відбувається передача знань. Незабутня Катерина Кузьмівна ще у кінці 1960-х попереджала: «вдома не бешкетуйте, а вчіть уроки – я по телевізору все бачу». Я сам, як і більшість моїх однокласників, кілька днів вдома вечері до телевізора не підходили, а дехто, навіть показував телевізору зошити з виконаним домашнім завданням. Трохи згодом дійшло, що тодішня техніка ще не здатна на дистанційне навчання. На відміну від сучасної. Саме з її можливостями, останнім часом з перемінним успіхом тривали спроби невеликих гапличків. Проте, початок сучасному гаплику поклав COVID-19, який в основних рис...

Школі - гаплик 2

Перша серія не пройшла не поміченою, а навпаки, викликала ряд питань і зауважень. Тож, щоб детальніше окреслити ситуацію з сучасною школою, пропоную переглянути другу серію, в якій жодних висновків робити не буду. Лише інформація для роздумів, або погляд стороннього. Частенько задумуюсь над тим, чому мене до цих пір цікавить школа? В кінці-кінців, дійшов висновку - це через те, що вона, зараза, свого часу завдала мені таку психологічну травму, яка залишилась на все життя. І це при тому, що я не був серед гірших учнів, скоріше навпаки. А якою ж має бути травма у тих, що не навпаки?  Ранками, за ногу стягуючи мене з ліжка, мати повторювала: «ось виростеш, будеш згадувати шкільні роки, як кращі роки у своєму житті». Ні, не згадую такого, не були вони кращими, хоч убий. Що ж там відбувається у тій школі, що вона так травмує дітей? По суті, нічого складного, передача – прийом інформації між суб’єктами процесу.  І все, більше нічого. Точно так само, як іде передача і прийом радіосиг...

Ковчег у камені

(уривок із хронік Глибокої Цивілізації) Світ нагорі мертвий. Колись, дуже давно, там були океани, дерева, вітер. Там жили істоти, які називали себе людьми. Вони ходили босоніж по траві, сміялися під дощем, дивилися на зірки, не знаючи, що ті — вогні їхньої долі. Але коли Сонце роздулося, поглинуло Меркурій, випалило Венеру і злизало атмосферу Землі, люди вже були готові. Вони спустилися під землю. Ми — їхні нащадки. І ми вже не люди в їхньому сенсі. Ми стали іншими. Глибоко під колишніми континентами лежать Міста-Камені. Кожне — як метелик у коконі. Вони живляться геотермальним теплом, циркулюють воду в замкнених колах, створюють кисень у фотобіореакторах, вирощують їжу в грибних садах. Біолюмінесцентні стіни світять м’яко, наче згадка про Сонце. Ми більше не потребуємо зірок. Інтелект людства зберігається в Хроносховищах — великих архівах пам’яті, де думки і спогади записані в кварцових матрицях. Діти вчаться говорити не словами, а світлом і ритмом — ми розуміємо одне одного глиб...