Перейти до основного вмісту

Тринадцятий білет



З самого рану Сашко прийшов до Толіка вчити біологію. По одинці не було жодного бажання відрізняти квітконіжку від квітколожа, що вже говорити про вивчення функцій вакуолі… Екзамен завтра, а з двадцяти п’яти білетів було вивчено п’ять. На двох.
Спочатку вирішили задавати один одному питання з білетів, але так як жоден з них не знав правильної відповіді, такий варіант відкинули. Довелося починати з самого початку старим перевіреним методом: перше питання першого білета – параграф другий, читає Сашко; друге питання першого білета – параграф восьмий, читає Толік. Справи пішли, але дуже повільно – до обід вивчили лише три білета.
А за вікном буяв зеленню травень, співали пташки, по – літньому пригрівало сонечко, наближаючи початок таких жаданих канікул. І хто придумав цей екзамен?
На обід прийшов батько Толіка:
- А-а-а, білети учите, молодці. То, знаєте, як такий як ви, вивчив лише один тринадцятий білет, прийшов на екзамен, витягнув, ну, наприклад четвертий, кинув його назад: «ой тринадцятий – не пощастить». А учитель йому: «що ти такий забобонний?», знайшов тринадцятий білет: «на, йди готуйся».
За цими клятими білетами непомітно промайнув день. Сашко прийшов додому, коли вже вечоріло. Хлопцям вдалося вивчити досконало десять білетів, а по решті - все перемішалося в голові. Згадавши розповідь Толікового батька вирішив – вивчу тринадцятий, а там будь що буде.
На екзамені Сашко пішов у першій шістці (чого зайвий раз нервуватися?), сів за третю парту - сховався за Ляшенчихою. Галина Михайлівна розклала білети на столі, розкрила журнал:
- Підходьте, беріть білет.
Настала черга Сашка, той підійшов до столу, поводив рукою над розкладеними білетами, витягнув, подивився на номер – третій, і відразу кинув його назад.
- Що таке? - здивувалась Галина Михайлівна.
- Тринадцятий, – прохрипів від хвилювання Сашко.
- Хлопче, цей анекдот я знала ще тоді, коли тебе на світі не було. Говори, який насправді?
- Третій.
- Ось він, на. Сідай, готуйся!
Кілька хвилин Сашко приходив до тями. Кілька разів прочитав перше питання, і не зміг зрозуміти, про що ж у ньому йдеться. Поступово опанувавши себе, почав міркувати. По-суті, з білетом йому пощастило, адже вчора з Толіком вони його вчили, а потім, друге питання було те ж саме, що і в тринадцятому, який він визубрив напам’ять.
Першими за своїми п’ятірками пішли відмінниці – Приступчиха, а за нею Ляшенчиха. На їх місце до класу почали заходити по одному. Третім зайшов Толік. Він підійшов до столу, витягнув білет, і тут же кинув його на стіл.
- Тринадцятий, - здогадалась Галина Михайлівна.
- Ага, - впевнено відповів Толік, - глядячи вчительці прямо в очі.
- О, ще один клоун! Тринадцятий уже витягли. Правда, Сашко?
- Галина Михайлівна, тринадцятий! Чесне піонерське!
- Так, Анатолій, або ти зараз тягнеш білет, або я ставлю тобі двійку!
Толік неохоче потягнувся за білетом:
- Восьмий.
Сашко відтарабанив все, що знав по білету майже без заминки.
- Ось, що я тобі скажу, друже, відповів ти на тверду четвірку, але за те, що хотів мене обдурити, оцінку на бал знижую – трійка.
«Хто ж знав, що витягну третій, потрібно ж було подумати і не кидати» - картав себе Сашко, вийшовши в коридор. А там пожвавлення – на екзамен з'явився Сергій Саченко - гордість школи, чемпіон області з боксу у своїй ваговій категорії. Навчанню Сергій приділяв мало уваги чи то дійсно через змагання, чи просто користуючись своїми заслугами у спорті. Хлопці обліпили Сергія, з цікавістю слухаючи розповідь про його подвиги на ринзі.
Хвилин за двадцять вийшов Толік.
- Скільки? – підбіг до друга Сашко.
- Три. Ти що, теж тринадцятий вивчив?
- Еге ж!
- А чого ж не сказав?
- А ти?
- Так я, уявляєш, я дійсно витягнув тринадцятий!
- Та ти що, а для чого ж його кинув?
- Не второпав відразу – реакція спрацювала.
Хлопці розсміялися.
- Що смієтесь? – підійшов Саченко.
- Та, це ми згадали анекдот, - відповів Толік.
- Розказуй.
- Ну, вивчив пацан один єдиний тринадцятий білет, приходить на екзамен, витягує четвертий, кидає його назад: «ой тринадцятий – не пощастить». А учитель йому: «що ти такий забобонний?», знайшов тринадцятий білет: «на, йди готуйся».
- Ха-ха-ха, - засміявся Саченко, - клас! Ану давай білети і підручник.
Довелося чекати, поки Сергій здасть – спробуй не дати підручника такому амбалу. Його навіть восьмикласники побоюються.
Чекали не довго. Через кілька секунд, як до класу зайшов Саченко, з грюкотом розчинилися двері і звідти одночасно з криком вчительки:
- Що-о-о, тринадцятий!? Геть! – вилетів переляканий чемпіон області з боксу.


Коментарі

Популярні дописи з цього блогу

Школі - гаплик

Не школі в цілому, як структурі з передачі знань з покоління в покоління, а школі зокрема, з її будівлями, опаленням, ремонтами, директором, завучами і педколективом, зі «здайте гроші на штори», «до дошки піде…», «а голову ти не забув?»... Цій школі, точно – гаплик. Як і більшість гапликів, цей гаплик також підкрався непомітно. З появою сучасних засобів комунікації, школа перестає бути єдиним місцем, де відбувається передача знань. Незабутня Катерина Кузьмівна ще у кінці 1960-х попереджала: «вдома не бешкетуйте, а вчіть уроки – я по телевізору все бачу». Я сам, як і більшість моїх однокласників, кілька днів вдома вечері до телевізора не підходили, а дехто, навіть показував телевізору зошити з виконаним домашнім завданням. Трохи згодом дійшло, що тодішня техніка ще не здатна на дистанційне навчання. На відміну від сучасної. Саме з її можливостями, останнім часом з перемінним успіхом тривали спроби невеликих гапличків. Проте, початок сучасному гаплику поклав COVID-19, який в основних рис...

Школі - гаплик 2

Перша серія не пройшла не поміченою, а навпаки, викликала ряд питань і зауважень. Тож, щоб детальніше окреслити ситуацію з сучасною школою, пропоную переглянути другу серію, в якій жодних висновків робити не буду. Лише інформація для роздумів, або погляд стороннього. Частенько задумуюсь над тим, чому мене до цих пір цікавить школа? В кінці-кінців, дійшов висновку - це через те, що вона, зараза, свого часу завдала мені таку психологічну травму, яка залишилась на все життя. І це при тому, що я не був серед гірших учнів, скоріше навпаки. А якою ж має бути травма у тих, що не навпаки?  Ранками, за ногу стягуючи мене з ліжка, мати повторювала: «ось виростеш, будеш згадувати шкільні роки, як кращі роки у своєму житті». Ні, не згадую такого, не були вони кращими, хоч убий. Що ж там відбувається у тій школі, що вона так травмує дітей? По суті, нічого складного, передача – прийом інформації між суб’єктами процесу.  І все, більше нічого. Точно так само, як іде передача і прийом радіосиг...

Фарширована риба (не рецепт приготування)

Не знаю, що там воно вийде з НУШ (нова українська школа), а з СУШ (стара українська школа) повиходило невідомо що. НУШ говорить, що з СУШ виходить фарширована риба:   «Сьогодні у нас дві проблеми в навчанні. Перша – це перевантаженість предметами. Однозначно такого обсягу не може бути. І друга проблема – те, що ми даємо суто навчальний матеріал. Випускник нашої української школи не вміє застосувати набуті знання в житті. Він, як фарширована риба, розумієте? Нібито і риба, але не плаває». І дійсно - не плаває. Переконуєшся в цьому, коли знаходишся у соціально-мережному середовищі. Так і хочеться спитати «Чому вас у школі вчили?» А, так, знаю - Теорема Піфагора, Закон Бойля — Маріотта, клімат Венесуели… З останнім, воно зрозуміло – пережитки минулого.  У совку за «залізною завісою» Венесуелу можна було побачити лише у «Клубі кіноподорожей». Сьогодні, ж кому цікава Венесуела, може поїхати та наочно переконатися, який там клімат, а кому Венесуела, як кажуть, і нахрін не потрі...