Перейти до основного вмісту

Деталь N17

Наш завод, як не крути, ливарний. Сталь, чавун, бронза, алюміній — що скажеш, те й виллють. Робота звична, колектив нормальний, кожен своє знає. І тут — бах, приходить замовлення на якусь деталь, що, чесно кажучи, литтям її зробити — ну взагалі нереально. Та ще й після того обробка така, що хоч бери та плач.
Технологи посиділи, почесали потилиці, покрутили креслення і кажуть: ну його, не будемо брати. Ага, щас. Начальство тільки очима блимає — замовлення зверху, державне, не можна. І всі такі серйозні, мовляв, «ви не розумієте, це важливо».
Ну, подумали ще трохи — і рішили: зробимо не литтям, а фрезеруванням. У нас хоч і невеликі ці дільниці — фрезерна, токарна, шліфувальна — але щось там крутиться. Правда, в основному для себе. А тут таке замовлення.
Назвали ту штуку просто — деталь N17. І запросили на допомогу фрезерувальника зі стажем — Івана Григоровича Гомоляку. Старий вовк, усе життя з металом.
Принесли йому креслення, він покрутив, повертів, щось там собі під ніс пробурмотів — і каже:
— Зробимо.
Нормувальники ходили навколо нього, як мухи — все міряли, записували, дивилися, скільки часу пішло. Він їм деталь зробив, вони собі цифри порахували, погодили з ким треба — ну, і дали добро на виробництво.
А Григорович не дурень — знає, як система працює. Бо колись, молодим, як тільки прийшов на завод, так розігнався, що за одну зміну тижневу норму зробив. Думав, зараз грошей піднімe. Ага, йому тільки розцінку урізали в кілька разів. От і запам’ятав — не спіши, бо сам собі яму викопаєш.
Тепер усе спокійно: зібрав хлопців, порахували — по п’ять штук за зміну, і норм. Грошей вистачає, ніхто не париться, все тихо. За місяць — десь по 300 рублів на брата. І не нюхай гарячого металу, і без напрягу.
Ну і пішло життя. У курилці не зависали, по заводу без потреби не шастали, попрацювали годинку — і день пройшов. Гроші йдуть, всі задоволені.
Але... Біда, як завжди, звідки не чекали.
Прислали до нас хлопчину з ПТУ. Дали йому станок — старенький, але ще робочий. Він там потроху щось точив, нікому не заважав. І от якось раніше впорався зі своєю роботою, заглянув у креслення, що валялося на сусідньому станку, побачив, що розцінка там нормальна — і подумав: а чого б не підзаробити?
Заготовки лежали поруч, він і став до роботи. І на тобі — до кінця зміни зробив 28 штук. Здав у ВТК, все чисто. Станок витер, пішов собі додому задоволений.
А зранку — бам! — вся бригада в кабінеті начальника цеху. Паніка. Як? Хто? Чого?
Виявилося — новенький за дві години наклепав стільки, скільки ми за тиждень! Ну, і почалось. Хто затвердив розцінку, хто придумав норму, хто працював «на совість»...
Полетіли голови. Когось звільнили, когось перекинули на іншу роботу. Григоровича без зайвих слів — на пенсію. Ні подяки, ні грамоти, ні згадки. Отак.
А хлопчина той — тепер сам фігачить ту деталь N17, по 150 штук за зміну. Щоправда, розцінку зрізали до 6 копійок за штуку. Але йому премію обіцяють. Квартальну. Якщо виконає план.

Коментарі

Популярні дописи з цього блогу

Школі - гаплик

Не школі в цілому, як структурі з передачі знань з покоління в покоління, а школі зокрема, з її будівлями, опаленням, ремонтами, директором, завучами і педколективом, зі «здайте гроші на штори», «до дошки піде…», «а голову ти не забув?»... Цій школі, точно – гаплик. Як і більшість гапликів, цей гаплик також підкрався непомітно. З появою сучасних засобів комунікації, школа перестає бути єдиним місцем, де відбувається передача знань. Незабутня Катерина Кузьмівна ще у кінці 1960-х попереджала: «вдома не бешкетуйте, а вчіть уроки – я по телевізору все бачу». Я сам, як і більшість моїх однокласників, кілька днів вдома вечері до телевізора не підходили, а дехто, навіть показував телевізору зошити з виконаним домашнім завданням. Трохи згодом дійшло, що тодішня техніка ще не здатна на дистанційне навчання. На відміну від сучасної. Саме з її можливостями, останнім часом з перемінним успіхом тривали спроби невеликих гапличків. Проте, початок сучасному гаплику поклав COVID-19, який в основних рис...

Школі - гаплик 2

Перша серія не пройшла не поміченою, а навпаки, викликала ряд питань і зауважень. Тож, щоб детальніше окреслити ситуацію з сучасною школою, пропоную переглянути другу серію, в якій жодних висновків робити не буду. Лише інформація для роздумів, або погляд стороннього. Частенько задумуюсь над тим, чому мене до цих пір цікавить школа? В кінці-кінців, дійшов висновку - це через те, що вона, зараза, свого часу завдала мені таку психологічну травму, яка залишилась на все життя. І це при тому, що я не був серед гірших учнів, скоріше навпаки. А якою ж має бути травма у тих, що не навпаки?  Ранками, за ногу стягуючи мене з ліжка, мати повторювала: «ось виростеш, будеш згадувати шкільні роки, як кращі роки у своєму житті». Ні, не згадую такого, не були вони кращими, хоч убий. Що ж там відбувається у тій школі, що вона так травмує дітей? По суті, нічого складного, передача – прийом інформації між суб’єктами процесу.  І все, більше нічого. Точно так само, як іде передача і прийом радіосиг...

Уроки танців

Якщо ви чекаєте уроків вальсу, мазурки чи гопака - не дочекаєтесь. Мова піде про звичні танці - шманці, танцювати які, наче б то, уміють всі. Проте, є нюанси. Танці - шманці діляться на дві категорії: повільні - медляк і швидкі - бистряк. Все залежить від темпу музики. Почну з медляка. Мета цього танцю - потертися своїм тілом об тіло партнера, адже зазвичай медляк танцюють особи різної статі - дама і кавалер. Та трапляються випадки, коли повільний танець танцюють дві дами. Щодо медляків кавалер з кавалером - випадки рідкісні, і у більшості з них свідчать, що кавалери вже добряче наклюкалися. У цих випадках про тертя тілами, звісно, не йдеться. Серед дам є такі, хто не дозволяють не те що потертися об своє тіло, а навіть опустити руку кавалеру зовсім трохи нижче своєї талії. Такі дами, як правило, не дуже цікавлять кавалерів, але лише у короткостроковій перспективі. У довгостроковій же перспективі, та на тверезу голову кавалерів - такі дами є доволі перспективними. Проте, є нюанси. Д...